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关于启动商学院2023版人才培养方案修订调研工作的通知
2021年11月04日 14:40     (浏览次数:)


根据学校《关于启动宁波大学2023版人才培养方案修订调研的通知》精神和统一部署,在前阶段总体框架设计基础上,启动商学院2023版人才培养方案修订调研工作。

一、指导思想

贯彻党和国家对新时代本科教育的新要求,及高校人才培养系列会议精神,全面对标党中央、国务院和教育部系列文件要求,按照学生中心-产出导向-持续改进的专业认证建设理念,结合AACSB国际认证要求,打造集基础性、交叉性、高端性、前沿性、实践性于一体的“五性”课程体系,推进科教、产教、理实、应基四大融合,全面推动我院一流本科专业建设和拔尖创新人才培养工作。

二、主要形式

根据工作实际,从相关专业教师、学生、国家教指委及各类认证专家组等专家组织和相关标准、国内外高水平大学、行业用人单位等方面,开展人才培养方案运行和改革的主动调研。

采取学院调研和各专业调研相结合,校内调研与校外(含境外)调研相结合,网络调研与实地调研相结合,专项(专家)调研和综合调研相结合的方式,全面调研、总结2018人才培养方案运行以来的执行情况。集思广益,收集教师特别一线教师、教学管理人员、用人单位、本科生(特别是2018级、2019级学生)对2018版人才培养方案的评价意见。

修订调研的主要形式包括但不限于以下形式:

1、各专业教师座谈交流

2、各专业本科生座谈交流

3、校内外专家、学校学院相关管理部门座谈交流

4、行业、产业、用人单位座谈交流

各种调研形式应收集整理各方面的意见并形成详细文字记录,连同必要的座谈交流音像资料一并存档保管,作为本次调研总结报告的佐证材料、下一步培养方案修订的调整依据,及今后专业评估认证的支撑材料。

三、调研重点

调研将分学院和专业两个层面开展,学院层面在院长的领导下由分管本科教学的协理副院长负责具体组织实施,专业层面由各系主任负责具体组织实施。学院层面和专业层面的调研重点如下:

(一)学院层面

1、强基工程:大类培养、学科培养、专业培养三者统筹协调机制,大类学科培养阶段的学科基础课程设置、实习实践教育环节的整体设计等;

2、交叉机制:各专业学位课程最高总学分限制、辅修与双学位机制优化设计、各专业交叉复合课程替代与学分认定机制优化、学生第二校园学习推动机制优化设计等;

3、创新引领:商科复合型人才创新班培养办法与方案设计;

4、各专业面临的主要困难与问题

(二)专业层面

1、成效经验:总结2018版人才培养方案运行以来的主要成效;

2、改革重点:对照新时代人才培养的要求,结合各专业教学质量国家标准、AACSB国际认证标准,及学院人才培养模式改革总体思路,明确本专业人才培养方案需要重点改革的方向和问题;

3、方向模块:大数据和信息技术与本专业教育教学的深度融合,全英/国际化专业优化,专业方向/模块优化,探索按国内深造、出国留学和就业实践等学生毕业去向实施分类培养机制等;

4、课程设置:总学分缩减(10学分左右),专业学位课程优化设置,学科专业交叉体系机制优化,小学分和低学分课程整合,长期开不出或选课人数不足课程调整,高端前沿课程增设,必修学分控制,以及由此所产生的师资调配和引育工作等;

5、实践育人:第一课堂和其他课堂的融合推进,学科竞赛、科学研究与专业课程的有机融合,结合专业特色的政产学研协同育人机制,与学生个性化发展需求和人才分类培养要求相适应的、企业广泛深度参与的实习实践教育教学体系构建与落实,“五动型”(教师发动、项目驱动、兴趣推动、校企联动、本研互动)、“多对多”(多名教师共同指导多个学生)导学模式打造,校内外导师共同组成的导学团队组建,五育并举如何贯穿人才培养全过程等

6、其他与本科教学、本科人才培养有关的问题

四、经费保障

专业层面的调研分6大专业各自开展,主要针对国际经济与贸易、金融学、经济学、工商管理、会计学、信息管理与信息系统、国际经济与贸易(全英文)、金融学(全英文)、工商管理(中加学分互认)、会计学(CPA Canada)10个在招本科专业(方向),每个专业资助培养方案修订工作经费1万元,用于从前期调研到后期完成修订全过程中的调研差旅、专家咨询、座谈交流等经费开支,由系主任统筹支配。

五、时间安排

各专业要高度重视本次培养方案修订调研工作,及时布置并开展相关工作,请在2021年1128日前完成各专业调研(含专家专项调研)工作,提交培养方案修订调研报告(对专业层面调研重点问题逐一反馈)和相关佐证材料(问卷结果、座谈记录、音像资料等)至教务办(邮箱:jiangrong@nbu.edu.cn)。



商学院

2021年111


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